Van beleggers
voor beleggers
Uitgebreid zoeken

Beurscodes, betekenis en hulp bij zoeken

Europa

AEX
Euronext Amsterdam
BRU
Euronext Brussels
PSE
Euronext Paris
LIS
Euronext Lissabon
CHX
CBOE Europe, grote(re) EU aandelen
NAV
Investment Funds (NAV)

Noord-Amerika

NYS
New York Stock Exchange
OTC
CBOE BZX Exchange (US)
TSE
Toronto Stock Exchange

Kunt u een instrument niet vinden?

Zoek dan via de zogenaamde ISIN code. Elk instrument, aandeel etc. heeft een unieke code.

Kies vervolgens - wanneer er meerdere resultaten zijn - de notering op de beurs van uw keuze.

Waar vind ik die ISIN code?

Google de naam van het instrument, aandeel etc. met de toevoeging 'ISIN'.

Als zoeken op ISIN code geen resultaten oplevert hebben wij het instrument of aandeel niet in onze koersendatabase.

desktop iconMarkt Monitor
  • Word abonnee
  • Inloggen

    Inloggen

    • Geen account? Registreren

    Wachtwoord vergeten?
Home  /  Forum  /  Koffiekamer  /  Onderwijs moet op de schop

Ontvang nu dagelijks onze kooptips!

word abonnee

Koffiekamer« Terug naar discussie overzicht

Onderwijs moet op de schop

219 Posts
Pagina: «« 1 ... 6 7 8 9 10 11 »» | Laatste | Omlaag ↓
  2. gerrit 69 8 oktober 2015 17:25

    www.telegraaf.nl/watuzegt/24592593/__...

    do 08 okt 2015, 16:36
    Rekenwonders in wachtkamer

    De discussie over het al dan niet afschaffen van de rekentoets op het voortgezet onderwijs is weer gaande. Of je aan een rekenmachientje genoeg hebt, betwijfelt Marco Weeland uit Lage Zwaluwe. Helemaal na een fraai staaltje rekenkunde dat zich voltrok in de wachtkamer van een ziekenhuis.
    De briefschrijver zat gisteren met zijn vrouw in de wachtruimte in een ziekenhuis in het zuiden des lands.
    "Naast ons zat een verpleegster te wachten op dezelfde behandeling. Een paar collega’s van deze verpleegster kwamen langs en omdat de verpleging in de ziekenhuizen het tegenwoordig zo ontzettend druk hebben, konden de twee collega’s wel een gesprek aanknopen van een half uur met hun wachtende collega. "
    Drie achtste is?
    "De discussie ging er op een gegeven moment over hoeveel 3/8 nu werkelijk was. Eerst dacht men aan 0,1, daarna aan 0,2 en daarna heeft men het geprobeerd op te zoeken op hun mobiele telefoons. Na twintig minuten was het antwoord nog steeds niet bekend (0,375) en kon men zelfs de formule om 3 door 8 te delen niet op hun iPhone vinden of verzinnen.
    Mijn voorstel aan de minister/staatsecretaris is om toch vooral die rekentoets te laten bestaan op het voortgezet onderwijs en graag zou ik ook nog willen zien dat deze rekentoets wordt ingevoerd voor beroepen waar men risicovolle berekeningen moet maken, zoals de verpleging. Ik moet er niet aan denken om een van die verpleegsters, die moet gaan bepalen hoeveel medicijnen ik nodig heb, aan mijn bed te hebben. "
  3. [verwijderd] 8 oktober 2015 20:44
    het is ook moeilijk. ik kan de / niet vinden op m'n telefoon. ik zit al 30 jaar achter 1 toetsenbord en dan gebruik je / om te delen , maar op de telefoon zit dat ding niet. na 5 minuten zoeken vond ik teken van de basisschool. ik wist niet dat dit nog bestond en het komt ook op mij over dat dit teken uit de steentijd komt.

    Behalve de dubbelepunt (:) of de schuine deelstreep (/) als symbool voor de deling, wordt ook wel om onduidelijkheid te vermijden, het symbool \div als deelteken gebruikt. Daarnaast wordt in de wiskunde een deling vaak geschreven als een breuk, met horizontale deelstreep, het deeltal als teller en de deler als noemer.

    \div ??? zegt mij niks, ik heb het nooit gebruikt.
  8. [verwijderd] 8 oktober 2015 20:56
    Ontsporende woordspeling: NS doet zichzelf tekort en bagatelliseert eigen voordeelactie.

    Als je bij de NS een zogeheten voordeelabonnement afsluit, ligt er een paar dagen later al een hartelijke welkomstbrief in de bus. 'Een streepje voordeel met uw Dal Voordeel abonnement', zo luidt de openingszin.

    Nu heeft de ontvanger het abonnement gelukkig al afgesloten, want echt wervend is deze tekst niet. Nadere bestudering leert dat het gaat om een korting van 40% op alle treinreizen buiten de spits. Een streepje voordeel? Nou nee, dit mag natuurlijk met recht een fors voordeel heten.

    NS doet zichzelf dus tekort, maar waarom? De oorzaak is dat men geen weerstand heeft kunnen bieden aan de lokroep van de woordspeling. 'Een streepje voor hebben' en 'voordeel', dat is natuurlijk té leuk om niets mee te doen. Alleen jammer dat die woordspeling hier toch niet zo goed uitpakt als men had gehoopt. Het voordeel wordt op deze manier veel kleiner voorgesteld dan het in werkelijkheid is. Om in de termen van NS te blijven: we hebben hier te maken met een ontsporende woordspeling.

    bij de NS hebt niemand ooit ergens 1 mager 6je gehaald. daardoor zitten we nu opgescheept met 1 firma die alles IN HET 100 DOET LOPEN.
  9. gerrit 69 29 november 2015 00:38
    www.telegraaf.nl/dft/specials/weekvan...

    MKB IDEE - IDODI
    'Door het koppelen van de systemen blijft er meer tijd over schoolzaken'
    Er wordt veel geautomatiseerd in het onderwijs. Helaas gebeurt dat nog te vaak in van elkaar gescheiden systemen. Daardoor worden gegevens regelmatig nog handmatig verwerkt, zoals in Excelbestanden. De app Emma, bedacht door Sjouke Wijnsma van IDODI, koppelt alle systemen aan elkaar. Het levert hem een nominatie op voor de MKB IDEE Verkiezing 2015.
    Eén onderwijsinstelling had genoeg van al die verschillende systemen, het handmatig verwerken van de gegevens en de achterstand aan werk wat dat oplevert. Het scholencomplex benaderde Wijnsma en zijn softwarebedrijf IDODI om daar een oplossing voor te zoeken. Wijnsma: “We zijn in gesprek gegaan om te kijken hoe ze alles georganiseerd hadden. Het bleek een beerput te zijn die we openden. Alle systemen bleken los van elkaar georganiseerd te zijn. Wij zijn de intermediair tussen de verschillende systemen, zodat deze met elkaar communiceren.”
    De app Emma, die Wijnsma ontwikkelde, maakt alle nodige schoolgegevens vanaf elke locatie toegankelijk voor administratie, leerkrachten, maar ook voor de ouders en de leerlingen zelf. Die kunnen zich ziekmelden, het saldo van hun betaalpas zien, roosterwijzigingen, cijferlijsten opvragen en nieuwsberichten ontvangen. Leerkrachten gebruiken de app om naast aanwezigheidsregistratie ook lokalen te reserveren, deuren te openen en in geval van nood alarm te slaan. Ouders kunnen de cijfers inzien van hun kinderen, zien hoe vaak ze te laat zijn en nieuwsberichten ontvangen. Op 31 oktober wordt de app gelanceerd.
    Hoe verbetert Emma nu precies de schoolprocessen?
    Wijnsma: “Op maandagochtend is het meestal een gekkenhuis op school. Leerlingen melden zich ziek. De telefoon staat roodgloeiend. Vaak worden al deze meldingen in Excel ingevoerd en dan later handmatig bijgewerkt in andere systemen, zoals de aanwezigheidsregistratie. Hierdoor ligt de studentenadministratie nu vaak twee tot drie weken achter. Nu kunnen studenten zich via de app vanuit hun bed ziekmelden en komt het automatisch in de juiste systemen te staan. Zo zorgen we voor een enorme besparing van tijd en geld. Daarnaast kunnen scholen ook met Emma zelf nieuwe schoolpassen aanmaken bij verlies of diefstal. Op basis van het bedrag wat de school altijd betaalde aan een schoolfotograaf, hebben we een systeem opgezet waarmee binnen twee tot drie minuten er een nieuwe pas klaarligt. Voorheen duurde dat een aantal weken."
    Hoe werkt het met de aanwezigheid in de klas?
    “We gaan daarvoor een beacon plaatsen in de klas. Iedereen die daar met zijn app in de buurt komt wordt getagd, het systeem weet dan dat je in de klas bent geweest. We zijn nu bezig met het proces te optimaliseren, want we willen dat het ook locatie onafhankelijk gaat werken. Als de leraar besluit op een mooie lentedag in het bos les te geven, zal die ook daar de aanwezigheid kunnen registreren van de studenten.”
    Wat maakt jullie app nu zo uniek?
    “Er zijn zoveel apps in het onderwijs. Wij hebben er één gebouwd, een generiek systeem dat klantspecifiek kan worden ingericht. Onze applicatie is helemaal aangepast aan het proces van de klant, inclusief de huisstijl van de school. De kracht van ons systeem is, dat we de app kunnen aanpassen aan de behoefte van de klant, om hun primaire proces te optimaliseren."
    Wat is het voordeel van jullie oplossing ten opzichte van anderen in de markt?
    “We hebben slechts één app voor studenten, leerkrachten en ouders. Deze werkt onafhankelijk van de verschillende systemen. We hebben de nodige kennis en ervaring in huis zodat we ook echt controle hebben over het product dat we bieden. Omdat we werken met een cloudoplossing hebben wij bovendien een hele snelle implementatie.”
    Wat kunnen andere bedrijven van jullie leren?
    “Dat je openstaat voor veranderingen en de focus legt op samenwerking. Samen krijg je mooie dingen voor elkaar, dat is de mooiste uitdaging. We hebben de app opgezet geheel vanuit bestaande frustraties op scholen. We hebben gekeken naar wat belangrijk is voor zowel de medewerkers als de studenten en de ouders. Samen met hen hebben we brainstormsessies gehad, om deze problemen boven tafel te krijgen. Die hebben we allemaal teruggebracht in één app.”
    Wat voor tegenslagen hebben jullie gehad in het hele traject?
    “In de samenwerking met andere partijen zijn we uitdagingen tegengekomen. Iedereen werkt met een eigen visie en verdienmodel. Je moet uiteindelijk op één lijn komen om de totaaloplossing te bieden voor de klant.”
    Heb je nog tips voor andere ondernemers?
    “Geloof in jezelf, ga vooral gewoon door met de koers waarmee je gestart bent, maar sta wel open voor vernieuwing, zowel op het gebied van technologie als van potentiële samenwerkingen. Probeer op lange termijn te denken.”

  10. forum rang 6 haas 21 januari 2016 06:55
    quote:

    haas schreef op 15 februari 2015 23:39:

    Volgens mij mogen ze het Onderwijs laten rusten
    Al dat gezeef ,al die circulaires,alsof de mensen in het onderwijs geen vakmensen zijn. Met toetsen de mens uitschakelen: ander leenstelsel......eerst maar eens zien hoe zich dat ontwikkeld.

    PS: Voor de Overheid is het wss belangrijker om te schuldpositie in de gaten te houden
    Meer leerlingen naar havo en vwo door nieuw systeem

    Leraren geven vaker hoog schooladvies dan eindtoets

    Basisscholen gaven leerlingen in groep 8 vorig jaar gemiddeld een hoger schooladvies. Deze 'adviesinflatie' is te wijten aan de verandering van het systeem: het oordeel van de leraar is nu belangrijker dan de score op de eindtoets. Kinderen van laaggeschoolde ouders zijn hiervan de dupe.

    www.volkskrant.nl/binnenland/meer-lee...
  11. forum rang 6 haas 7 februari 2016 22:57
    quote:

    haas schreef op 17 februari 2015 23:41:

    De SGP Overijssel wil universiteit in Zwolle
    qua geografische verdeling over NE kan ik dat verstaan

    Iets anders is het of er onvoldoende aanbod is met met het huidige gamma !!

    PS: politiek is graag bezig met weinig opportune zaken :)

    22.35-23.05 uur DE MONITOR

    Journalistiek programma dat onderzoek
    doet naar maatschappelijke kwesties
    naar aanleiding van uw tips.

    Uitbuiting van starters en stagiairs,
    vervolguitzending

    Welke rol spelen opleidingen bij het
    overschot aan afgestudeerde jongeren
    bij bepaalde studierichtingen?

    Welk aandeel hebben zij bij de
    uitbuiting van starters? Lichten
    zij hun toekomstige studenten wel
    goed voor als het gaat om het
    arbeidsperspectief?
  12. [verwijderd] 7 februari 2016 23:22
    Las gister semi-overheid via uitzendbureau in advertentie niet roken was een selectie eis.
    Wat is het volgende? ik schat zomaar het niet hebben van studieschuld of hypotheek, wegens omkoopbaar of chantabel zijn.
    Sprak dit weekend 2 studerenden, een in zak en as wegens ziekte colleges missen betekent 1 jaar studievertraging, andere enkele jaren afgestudeerd en werkende, had de hele week geen tijd om de defecte auto naar de garage te brengen.
    15 % werkloze jeugd van 18-25 jaar anderen die in hemelsnaam maar doorstuderen.
    Miljoen Nederlanders aan de anti-depressiva, het gaat lekker.
    Onderwijl is het feest bij de werkgevers, nooit waren de lonen zolang zonder verhoging en zelfs verlaging.

  13. forum rang 6 haas 9 februari 2016 19:44
    Volgens mij moet Dekkers op de schop?:)
    met de versobering van speciaal onderwijs voor zwakkerene ?
    ====================================================
    di 09 feb 2016, 17:19 | 104 reacties | lees voor
    Jacht op scholen die gehandicapte kinderen weigeren

    door Jan-Willem Navis
    DEN HAAG -
    Leerplichtambtenaren moeten jacht maken op scholen die weigeren kinderen met zware handicaps of andere ernstige problemen in de klas op te nemen. De coalitiepartijen VVD en PvdA eisen dit morgen in een debat met staatssecretaris Dekker (Onderwijs).
    De afgelopen vijf jaar is het aantal leerlingen dat niet naar school gaat, en daarvoor een ontheffing van de leerplicht heeft, volgens PvdA-Kamerlid Ypma verdubbeld. Op dit moment zitten ongeveer vijfduizend kinderen thuis.

    www.telegraaf.nl/binnenland/25172814/...
  14. gerrit 69 17 februari 2016 19:58
    www.telegraaf.nl/watuzegt/wuz_stellin...

    do 11 feb 2016, 10:04 | 25 reacties
    LEZERS VINDEN OOK CREATIEVE VAKKEN ZEER BELANGRIJK
    Uitslag Stelling: ’Muziekles maakt kinderen blij’

    Menzo Willems
    Het is goed dat alle leerlingen op de basisschool straks weer muziekles krijgen. Dat vinden de meeste lezers. Zij menen dat zingen en muziek maken belangrijk is voor de algemene ontwikkeling. „En het is ook prima voor de saamhorigheid.”

    De Deelnemers aan de Stelling van de Dag reageren op het nieuws dat muziekles over vier jaar structureel terugkomt op de basisschool. Nu geven sommige scholen het wel, anderen niet.
    Slechts een minderheid vindt het zonde van de tijd om in de klas met kinderen te zingen en muziek te maken: „Laat ze dat maar thuis doen.”
    Ruim een kwart vindt dat de tijd voor muziekles beter kan worden besteed aan rekenen en taal: „De jeugd kan nog nauwelijks rekenen en de taalbeheersing is beneden elke maat.” Zeventig procent is het hier niet mee eens: „Taal en rekenen zijn belangrijk maar muziekles ook”, aldus een lezer.
    Muziek is volgens de meeste respondenten een belangrijk creatief vak en zij vinden het positief dat daar meer ruimte voor wordt gemaakt. „Altijd goed om de creativiteit van kinderen naar boven te halen”, schrijft iemand. „De huidige kinderen zijn niet meer creatief, hetgeen een verarming is van de mensheid”, stelt een ander. Velen zouden ook graag meer aandacht voor handenarbeid zien.
    Volgens directrice Heidi van Wezel van basisschool De Kameleon in Den Dolder ligt de focus bij de scholen zo erg op rekenen en taal, dat muziek naar de achtergrond is geschoven. Bijna driekwart van u betreurt dit: „Muziekles is nodig. Het leven is meer dan klaargestoomd worden voor een arbeidsplek.”
    Een derde van de stellingdeelnemers meent dat als leerlingen willen leren muziek maken, ze maar naar de muziekschool moeten gaan. „Laat ouders maar voor muziekles kiezen als de kinderen dat willen.” De meerderheid denkt hier echter totaal anders over: „Niet iedereen kan het zich permitteren zijn kinderen naar de muziekschool te sturen.”
    Muziek is volgens geleerden goed voor de ontwikkeling van de hersenen, de motorische ontwikkeling en het bevordert discipline, doorzettingsvermogen en samenwerking. Voor de meesten van u is dit ook een argument om meer tijd uit te trekken voor muziekles op de basisschool. „Muziekonderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van het brein, dus is het ook ook zinvol voor taal en rekenen.”
    Twee derde van de respondenten vindt het belangrijk dat kinderen tijdens de muziekles Nederlandse liedjes leren zingen en spelen: „Nederlandse liedjes zijn een deel van de Nederlandse cultuur.” Een lezer vindt het belangrijk dat in ieder geval Het Wilhelmus wordt geleerd. Een ander vindt noten leren en instrumenten bespelen belangrijker dan uit volle borst Nederlandse deuntjes leren zingen.
    Van de liedjes die de lezers vroeger op school leerden, is In een groen, groen, groen, groen, knollen-knollenland onder hen het populairst. Daarna volgen Altijd is Kortjakje ziek, Berend Botje, De kop van de kat is jarig en Er zat een aapje op een stokje.
    Bijna de helft van de stellingdeelnemers vindt het niet nodig dat leerlingen ook muziek van andere culturen moeten leren zingen of spelen. „Geen Arabische muziek introduceren.” Circa veertig procent is er echter voor: „Via muziek kan je hen ook over andere culturen informeren.”
  15. forum rang 9 josti5 17 februari 2016 20:12
    Er zijn 2 Marokkaanse meisjes in de (christelijke) school van mijn kleindochter.
    Ze mogen nergens aan meedoen: geen gym, laat staan zwemmen.
    Maar mijn kleindochter van net 7 weet inmiddels wél, wie Allah is...
    'Opa, wie heeft de mens geschapen: God of Allah'?

    Zo werkt dat heden ten dage in een christelijke school, die in het hele Midden-Oosten (zo goed als?) uitgeroeid is...
    En dan vindt nota bene 40% dat er via muziek nóg meer over andere culturen geïnformeerd moet worden???

    Me hoela: the other way around!
219 Posts
Pagina: «« 1 ... 6 7 8 9 10 11 »» | Laatste |Omhoog ↑

Meedoen aan de discussie?

Word nu gratis lid of log in met je emailadres en wachtwoord.

Direct naar Forum

Indices

AEX 914,95 0,00%
EUR/USD 1,0859 +0,01%
FTSE 100 8.424,20 +0,05%
Germany40^ 18.746,00 -0,12%
Gold spot 2.414,72 -0,47%
NY-Nasdaq Composite 16.794,87 +0,65%

Stijgers

AALBER...
0,00%
ABN AM...
0,00%
Accsys
0,00%
ACOMO
0,00%
ADYEN NV
0,00%

Dalers

AALBER...
0,00%
ABN AM...
0,00%
Accsys
0,00%
ACOMO
0,00%
ADYEN NV
0,00%

Lees verder op het IEX netwerk Let op: Artikelen linken naar andere sites

Gesponsorde links

Meld u aan voor de dagelijkse Beursupdate

Dagelijks een update van het laatste beursnieuws en beleggingskansen in uw mailbox!